¡¡Bienvenido al blog CIENCIAS SOCIALES DE 2º DE ESO!!.
Espero que las Ciencias Sociales se convierta en una aventura divertida .SUERTE.

ISSSSLAMM.  








  

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NACIMIENTO URBANO MEDIEVAL.

SIGLO XVI. HUMANISMO, RENACIMIENTO  Y REFORMA.
                                                             

                                                                  
LOS AUSTRIAS...          
                                

 

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA..

 

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SIGLO XVII.

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• A TRAVÉS DE ESTAS IMÁGENES PUEDES OBSERVAR LO QUE VAMOS A DAR ESTE AÑO. 

• DECTETIVES A TRAVÉS DEL TIEMPO.

Cada cierto tiempo,colgaré en esta sección y también en la clase el retrato de un personaje famoso, relacionado con el tema que estemos dando...
Los tres primeros alumnos que me manden a mi correo las siguientes cuestiones correctamente, irán acumulando puntos.Estas cuestiones son:
-Cronología del personaje:
-Nombre del personaje:

-Nacionalidad:

-Hechos relevantes realizados por el personaje:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------PERSONAJE Nº 1:"Por donde pasaba su caballo, no crecía la hierba".

- NOMBRE DEL PERSONAJE:  ATILA.

-CRONOLOGÍA: PRIMERA MITAD DEL S.V d.c

-NACIONALIDAD:PROCEDENCIA CENTROASIÁTICA.

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PERSONAJE Nº 2:¿Quiénes son estos personajes?También había mujeres de suma trascendencia...

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PERSONAJE Nº 3: SU ÚLTIMA BATALLA LA GANÓ INCLUSO MUERTO.

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CONTENIDOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN.

1.Problemas que poseía el Imperio romano y la división administrativa impuesta por Teodosio. Ejercicio 1 y 2 del tema 1.

2.Mapa a rellenar de los pueblos bárbaros.Ejercicio 5 del Tema 1.

Irá acompañado de preguntas cortas sobre economía, religión, política y cultura de los pueblos bárbaros una vez asentados.Viene en la teoría "Pueblos bárbaros" del tema1.

3.Pregunta teórica sobre la figura de Carlomagno y el reino Franco. Viene en la teoría "Los Francos y Carlomagno" del Tema1.

4.Señalar en un mapa dónde se situó el Imperio bizantino, su capital , cronología y Basileus más importante.Viene en la teoría 2¿Dónde se situaba Bizancio?¿Cúal es su cronología".

5.Plano de la ciudad de Constantinopla para rellenar cartelas.Actividad 4 del Tema 2.

6.Preguntas cortas sobre la características socioeconómicas de Bizancio.Ver la teoría de "Características socioeconómicas de Bizancio" del Tema 2.

7.Obligaciones y prohibiciones de la religión islámica.Ver teoría de "Religión islámica" tema 3.

8.Mapa de expansión islámica.Ejercicio 7 del Tema 3.

9.Señalar las partes de la ciudad islámica y las partes de una mezquita.Ejercicio 5 y 8 de la pregunta D del tema 3. 

10.Comentario de obras de arte acompañado de preguntas cortas.Concretamente la Corona de Recesvinto, Santa Sofía de Constantinopla, La Capilla de Aquisgrán , el mosaico de Justiniano y su séquito.Ejercicio 6 del Tema 1.Ejercicio 4 del Tema 2.


CONTENIDOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA SEGUNDA  EVALUACIÓN.

1.Los tres mapas sobre la Reconquista que hemos realizado en clase para rellenar.

2. Preguntas cortas sobre la Reconquista .Ejercicio 2 del Tema 4.

3.Mapas conceptuales para rellenar sobre las instituciones y economía de la corona de Castilla y la corona de Aragón.Ejercicio 3 del Tema 4.

4.Mapa conceptual a rellenar sobre el origen del Feudalismo.Observar ejercicio 1 del Tema 5.

5.Rellenar correctamente el esquema piramidal sobre la sociedad feudal.Ejercicio 6 del Tema 5.

6.Partes de un Feudo a rellenar con cartelas.Partes de un castillo a rellenar con cartelas.Partes de un monasterio a rellenar con cartelas.Ejercicio 8 del Tema 5.Ejercicio 13 del Tema 5.

7.Pregunta teórica a desarrollar sobre la nobleza feudal y el clero.Observar los mapas conceptuales de la nobleza y el clero Tema 5.

8.Comentario de obras de arte del Románico, acompañadas de preguntas cortas.Las imágenes serán la planta  o interior de Santiago de Compostela, Pórtico de la Gloria de Santiago de Compostela, Virgen con niño, crucuficado y las pinturas de San Clemente de Tahull.Observar los power point de arte Románico y la teoría.

TODAVÍA ESTÁS A TIEMPO ¡NO DEJES PARA MAÑANA , LO QUE PUEDES HACER HOY!

-ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE 1º DE ESO.

¿QUÉ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SE TENDRÁN EN CUENTA?

-EJERCICIOS QUE SE MANDEN PARA CASA.

-REVISIONES CONTINUADAS DEL CUADERNO PARA QUE SIRVA COMO INSTRUMENTO DE ESTUDIO.

-UN PROYECTO EN CADA TRIMESTRE.

-EXÁMENES.

¿CÓMO SERÁN EVALUADOS LOS EJERCICIOS QUE SE MANDEN PARA CASA?

El profesor los revisará u observará en clase, en la fecha que indique. Puedes obtener las siguientes calificaciones:

-P+ que equivale a un 10. Se obtendrá cuando estén realizados con puntualidad todos los ejercicios mandados, de manera limpia,  ordenada y con una extensión adecuada. No debe poseer errores de ningún tipo .

-P  que equivale a un 7. Se obtendrá cuando estén realizados con puntualidad todos los ejercicios mandados, pero posee fallos :  cierta suciedad, alguna falta de ortografía o de expresión escrita, cierto desorden, escasa profundidad, errores leves  de contenido.

-R que equivale a un 4. Se obtendrá cuando no haya realizado  todos los ejercicios que se mandan para una fecha determinada o  los realiza  con los siguientes fallos : casi sin ningún tipo de extensión o profundización, con errores graves de contenido, con bastante desorden o suciedad. 

-N que equivale a un 0. Se obtendrá cuando no haya realizado ningún ejercicio que se le ha mandado para una fecha determinada. Si el alumno faltara el día que se pide y tuviera justificada su falta , lo entregará el primer día que de clases de Historia, para que el profesor lo evalúe siguiendo los criterios indicados.

¿CÓMO SERÁ EVALUADO EL CUADERNO?

El profesor los revisará u observará en clase, en la fecha que indique. Se devolverá para que pueda servir como instrumento de estudio. Puedes obtener las siguientes calificaciones:

-P+ que equivale a un 10. Se obtendrá cuando se entregue con puntualidad , de manera limpia, con caligrafía legible y sin faltas de ortografía, con orden en las actividades y teoría aportada,sin hojas sueltas, con la extensión adecuada para que sea un instrumento de estudio para el examen, corregido por parte del alumno en otro tono. No debe poseer errores de contenido .

-P  que equivale a un 7. Se obtendrá cuando estén realizados con puntualidad pero presente pequeños fallos en : limpieza, caligrafía, faltas de ortografía, cierto desorden en las actividades y teoría aportada, presente alguna hoja suelta, extensión algo inadecuada para que sea un instrumento de estudio para el examen, no se encuentre corregido totalmente por el alumno, posea pequeños errores de contenido.

-R que equivale a un 4. Cuando no se entregue todo el cuadernos (sólo una parte), o presente  fallos importantes en : limpieza, caligrafía, faltas de ortografía, cierto desorden en las actividades y teoría aportada, gran cantidad de hojas sueltas, extensión totalmente inadecuada para que sea un instrumento de estudio para el examen, posea una escasa corrección de los ejercicios por parte del alumno , posea  errores importantes de contenido.

-N que equivale a un 0. Se obtendrá cuando no se entregue el cuaderno en la fecha indicada. Si el alumno faltara el día que se pide y tuviera justificada su falta , lo entregará el primer día que dé clases de Historia, para que el profesor lo evalúe siguiendo los criterios indicados.

¿CÓMO SE EVALÚAN LOS EXÁMENES? El profesor seguirá una rúbrica para cada examen, que será enseñada a los alumnos el día de la revisión.

¿QUIERES SABER CÓMO SE EVALÚAN LOS PROYECTOS DEL CURSO?

EVALUACIÓN DE GEOGRAFÍA E HISTORIA DE 2º DE ESO, ADECUÁNDOSE A LA LOMLOE:

- ADECUACIÓN A LA LOMLOE.

-INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS.